网络技术应用》参考教案
教学主题 网络中的数据交换
适用年级 高二年级 教学课时 1课时
教材分析 概述:本小节让学生了解信息是如何在网络上传输的。
1. 重点: 频分多路复用和时分多路复用以及分组交换。
2. 重点: 了解集线器交换机和路由器。
3. 难点: 分组交换的理解。
学习目标 1. 理解计算机网络的线路复用与交换
2. 了解计算机网络的连接设备
所需资源和环境
数字化资源
常规资源 1、教材《网络技术应用》第一章1.3节;配套光盘
2、教材配套教师用书
3、交换机实物或图片
教学支撑环境多媒体网络教室软件或液晶投影仪(实物投影仪)
教学设计
教学思路设计1.频分多路和时分多路通过书的的图和例子完全可以由学生自己来理解
2.分组交换在适当指点后由学生对生活中实际事例进行分析
3.在图1.3.9中要强调一下电话网交换机和数据网交换机设备称呼上略有不同
4.交换设备的解决
教学引导问题设计问题目的重点/难点/关键点
在我们生活中的哪些情况可以看作是频分多路复用?
频分多路并不高深,生活中很常见
生活中的”调频”就是频分多路的应用
时分多路复用是怎么工作的? 理解”分时”的工作过程
分时红绿灯和立交桥,哪个象交换机哪个象集线器?
比较交换机与集线器的差异
共享带宽
如果有一万吨煤要通过铁路从北方运往南方,什么样的方式可以称为线路交换?什么样的方式可以称为分组交换?
分组交换和线路交换的差异及优势
线路交换与分组交换
教学过程设计
1.复习
1.常见的电磁波信号有哪些?什么样的电磁波传得远,2. 方向性强?
3.常见的通信线缆有哪些?速度最快的是哪种?机房用的是哪种?
2.引入:
为了充分利用线路,我们经常同时在同一线路上传输多路信号,称为多路复用技术,书上重点介绍了两种频分多路复用了时分多路复用。
3.学生自学并分组讨论
1.在我们生活中的哪些情况可以看作是频分多路复2.用?
3.时分多路复4.用是怎么工作的?和我们生活中的哪些情况相类似?
4.学生讲述自己的理解
收音机,电视机的调“频道”就是频分多路的应用。
老师同时辅导几位学生做作业也可以看做是“分时复用”
5.学生自学并分组讨论
1.如果有一万2.吨煤要通过铁路从北方运往南方,3.什么样的方式可以称为线路交换?什么样的方式可以称为分组交换?
4.分组交换的灵活性在什么样的情况下最能体现?
6.网络连接设备
1.介绍同轴电缆与双绞线:连接方式,价格,通信距离
2.介绍集线器与交换机:工作方式,工作层次不同
讨论:红绿灯和立交桥,哪个象交换机哪个象集线器?
3.交换机与路由器:工作方式,工作层次不同
(交换机只在链路层比较邻接端口的地址,路由在网络层可比较目标地址的IP;路由器能连接不同协议不同体系结构的网络)
课堂回顾
1.收音机调频是因为什么?(信道频分多路复2.用)
3.餐厅服4.务员同5.时为5桌顾客服6.务,7.可以看作什么?(时分多路复8.用)
9.分组交换的优点是什么?(节省信道资源,10.数据传送灵活)
11.在互联网上为了连接不同12.网络,13.应该选择交换机还是路由器?(路由器)
课后反思
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