1. NIT Word考试内容有什么呀
全国计算机应用技术证书考试（NIT）考试大纲及培训指南文字处理模块（Word XP） 一、培训对象本模块适用于需要掌握Word XP，进行文字处理工作的学习者。
学习者应要具备中等文化程度，。如果没有使用过计算机使用或没有计算机字处理经验，但又希望学会中文字处理的学员，经汉字输入法的培训，本模块也适用。
学习本模块前学习者应具备较熟练的Windows操作能力。二、考试内容序号 能力目标 具体要求 知识点1 使用文字处理软件创建、存储文件 文件操作 1. 创建、打开和保存文档2. 多文档操作3. 文件属性设置 文字录入 4. 中西文文字录入5. 特殊文字的录入2 根据不同应用要求进行文字基本编辑排版 基本的文字编辑操作 6. 文字的基本编辑操作7. 利用自动功能进行高级编辑8. 添加其他文字内容 基本的文本排版 9. 文字及段落设置10. 应用样式及修饰11. 特殊文本格式设置 报版排版 12. 边框和底纹13. 应用编号和项目符号14. 长文档的设置15. 分栏，制表位，文字方向等排版功能3. 根据不同应用要求进行文档的高级排版 页面设置 16. 页眉和页脚设置17. 纸张和打印设置18. 页面边框设置19. 中文版式等特殊排版功能 图文混排 20. 艺术字的应用21. 文本框的应用22. 图形的应用23. 对象设置及与文字的环绕 图形对象的编辑及格式设置 24. 图形的裁剪， 图象控制25. 对象的三维效果等高级格式设置26. 对象的基本格式设置27. 对象的组合，叠放等处理功能4. 使用字处理软件的表格功能 创建表格 28. 自动创建，手工绘制表格29. 表格与文本的相互转换30. 使用Excel表格31. 表格的调整功能 表格格式设置 32. 表格格式设置33. 表格的修饰及美化34. 表格排版 表格计算和统计功能 35. 表格基本计算36. 表格高级应用5. 字处理软件的高级应用 高能应用功能 37. 公式制作38. 自绘图形39. 组织结构图的绘制40. 邮件合并的应用41. 宏的应用 高级对象的格式设置 42. 对象的格式设置43. 与文档其他内容的排版设置说明：表中对某些内容列出了具体的要求，但有些内容没有列出具体细则，无论是给出的还是未给出，在培训中不需要面面俱到的由教师讲到，更不要让学员去死记硬背，而要鼓励学员根据需要去主动查找、搜索。
另外，字处理软件中部分功能是有穿插的，要指导学生灵活应用，触类旁通。三、上机考试要求及题型举例1、考试时间 ：90分钟2、考试方式：采用无纸化上机测试方法，在规定时间内要求考生独立完成规定的文档操作，通过考察考生任务的完成情况，来评价考生的学习程度和达到的能力。
3、题型举例：①文字录入：要求录入一段短文：文字量为250±5字符数。录入内容包括：? 中文文字录入：各种输入法? 特殊文字的录入：西文，特殊字符， 日期，时间，图文集②文字编辑：给定一篇短文，根据题目要求进行相应的操作，操作内容包括：? 基本的文字编辑操作? 基本的文本排版? 报版排版? ③高级排版：给定一篇短文，根据题目要求进行排版操作，操作内容包括：? 页面设置? 图文混排? 图形对象的编辑及格式设置④表格操作：给定表格内容或自己按照题目要求创建表格：? 创建表格? 表格格式设置? 表格计算和统计功能⑤高级应用：给定一篇短文，根据题目要求进行制作，操作内容包括：? 高能应用功能? 高级对象的格式设置（下面仅给出题目的描述和要求，略去了试卷的说明）1）目前我们有一个test.doc文件，其中内容已经按Word的标准模板排版，有三级标题和正文。
希望以此为标准制作一个PowerPoint 2002的演示文稿。2）考生按照下述要求及给定的素材，制作一个PowerPoint 2002演示文稿，结果存放在考生目录下，文件名为Pptest.ppt。
具体要求为：为某公司的产品发布制作一个演示文稿。演示文稿内容包括9幅幻灯片，采用统一模板形式，按产品介绍议程安排幻灯片，具有总控功能，每部分介绍完后，应可以返回总控所在位置。
幻灯片内容包括：插入文字、图形、图像、声音、组织结构表、表格和图表，放映过程设置各种切换效果。以上制作所需的素材在考生\exam子目录下。
四、培训指导 1、培训目标本培训有三个层次的目标：第一层次的目标：使用系统提供的文档创建和编辑功能创建文档；第二层次的目标：根据实际工作的需要，制作各种版式的中英文文档；第三层次的目标：提高学员的素质，包括学习能力、分析问题和解决问题的能力、以及灵活应变的能力。由于本教程使用任务驱动的培训方法，坚持按认识论的规律在应用中学习应用，把以教师为中心的贯注式教学改变为以学员为中心的主动的探索式学习，严格按照NIT的教学模式进行教学，就能在较短的时间内提高学员的知识水平及学习能力，并对提高学员分析问题、解决问题、应对不同需求的能力产生作用，从而对提高学员的素质产生较深远的影响。
2、建议课时：26-40学时3、教学主要环节： 第一环节：课堂教学 （1）教师活动：教师根据教学目标，围绕预先设计的任务，进行教学，包括必要的介绍、讲解和启发，并在学生自己完成练习任务时进行指导。设计活动：? 明确教学目标? 确定为完成教学目标使用的任务? 确定在该任务的教学过程中，讲解的部分、学生自己探究。
2. 新版八上英语单词只要中文和英文单词,不带音标
gaten.大门the same to对。
也一样 byprep.乘（车等）；靠近；在…旁；在。时间；不迟于；，被；用；由 subwayn.地下铁道；地铁交通alwaysadv.总是，一直；永远come on快点儿；加油；来吧on foot走路，步行go to schoolv.去上学planen.飞机trainn.火车 v.培训，训练 shipn.船，轮船boatn.小船，小舟Ms.n.女士（对婚姻状况不明的女子的称呼）grandmothern.奶奶；外婆groupn.组，群weekdayn.平日hmminterj.嗯，唔，哼earlyadv.早地 adj.早的birdn.鸟catchv.捉住；接住；赶上；染上wormn.软体虫，蠕虫seldomadv.很少；不常walkv.n.步行；散布neveradv.决不，从来没有sometimesadv.有时ridev.骑；乘车 n.乘车旅行parkn.公园 v.停放 homeworkn.家庭作业do(one's) homework做家庭作业watchv.观看；注视；当心，注意 n.手表，表TVn.电视；电视机watch TV看电视lifen.生活；生命；人生Americann.美国人 adj.美国的；美国人的orconj.还是，或；否则fewadj.很少的，不多的 pron.不多，少数have lunch吃午饭at school在学校；在上课dayn.（一）天，（一）日；白天restn.休息；剩余的部分，其余的人（物）； v.休息，歇息have a rest休息playv.打；玩；游戏；播放 n.玩耍；戏剧basketballn.篮球soccern.足球（运动）swimv.n.游；游泳go swimming去游泳balln.球；舞会gamen.比赛；运动；游戏listenv.听；仔细听listen to听。
musicn.音乐；乐曲readv.读；朗读libraryn.图书馆，图书室mustmodal v.必须，应当；必定是 n.必须做的事firstadv.adj.第一；首次；最初 num.第一onceadv.一次；从前，一度 conj.一旦weekn.星期，周twiceadv.两次；两倍everyadj.每一，每个的beginv.开始；着手have classes上课whilen.一会儿，一段时间 conj.…而，虽然；在…的时候；和…同时bedn.床go to bed睡觉walln.墙makev.使得；做，制造cardn.卡片；名片；纸牌soonadv.很快，马上，不久playgroundn.操场，运动场dancev.n.跳舞gymn.体育馆，健身房；体操dormitoryn.学生宿舍sleepv.睡觉；睡 n.睡觉cleanv.弄干净，擦干净 adj.清洁的，纯洁的labn.实验室computern.电子计算机；电脑roomn.室，房间；空间；地方halln.大厅，会堂，礼堂；过道dining hall餐厅；食堂classroomn.教室buildingn.大楼；建筑物；房屋swimmingn.游泳，游泳运动pooln.水池，水塘runv.跑，奔跑borrowv.（向别人）借用；借a few一些，少量projectn.专题研究；工程；项目workbookn.练习册；作业本coursen.过程；经过；课程of course当然usev.使用，利用，应用 n.用，使用，得到利用betteradv.更好地；更 adj.较好的；更好的look for寻找shelfn.架子；搁板；搁层；礁；陆架keepv.保存；保持；继续不断returnv.归还；回；归on time准时，按时pleasuren.高兴，愉快postn.邮件；邮政；邮寄 v.投寄；邮寄bye-byeinterj.再见talkv.讲话，交谈 n.谈话，演讲Lost and Found失物招领处pursen.钱包moneyn.钱；货币elseadj.别的，其它的picturen.照片；图片；画片putv.放，摆put on穿，戴上；上演aroundadv.在周围；在附近；大约 prep.在…周围show sb. around领（某人）参观sitv.坐writev.写，书写；写作，著述ahaint.啊哈at the back of在。的后面drawv.绘画；绘制；拉，拖becauseconj.因为Japaneseadj.日本的；日本人的；日语的 n.日本人；日语wonderfuladj.了不起的；美妙的，精彩的；太好了alsoadv.也，而且，此外todayadv.在今天，在今日 n.今天Wednesdayn.星期三Mondayn.星期一physicsn.物理（学）Tuesdayn.星期二geographyn.地理（学）Thursdayn.星期四P.E.n.体育Fridayn.星期五artn.美术，艺术；技艺timetablen.课表；时间表mathn.数学sciencen.科学，自然科学historyn.历史；历史学biologyn.生物（学）politicsn.政治meetingn.会；集会；会见；汇合点outdooradj.户外的，室外的activityn.活动outdoor activity户外活动lessonn.课，功课；教训learnv.学，学习，学会easyadj.容易的，不费力的interestingadj.有趣的difficultadj.难的，艰难的；不易相处的boringadj.乏味的，无聊的whichpron.那（哪）一个；（那）哪些subjectn.学科；主语；主体；主题；题目bestadj.最好地（的）storyn.故事，小说friendlyadj.友好的otheradj.别的，另外的 pron.别人，别的东西newsn.新闻，消息attentionn.注意，关心betweenprep.在（两者）之间；在。
中间stampn.邮票collectionn.收集物，收藏品worldn.世界Saturdayn.星期六from。to。
从。到。
nightn.夜，夜间placen.地点，地方programn.节目；项目Februaryn.二月newspapern.报纸hardadj.努力的；辛苦的；困难的，艰难的；硬的 adv.努力地；使劲；猛烈地wishn.愿望，祝愿 v.希望，想要，祝愿secondnum.第二 adj.第二的 n.秒floorn.层；地面，地板next toadv.在。近旁；紧邻bedroomn.卧室，寝室upstairsadv.到楼上，在楼上come in进入，进来kitchenn.厨房dining room餐厅living room客厅；起居室gardenn.花园，果园，菜园bathroomn.浴室，盥洗室frontn.前面；前部；前线 adj.前面的；前部的in front of在…前面housen.房子，住宅grandfathern.爷爷；外公behindprep.在…后面 adv.在后面；向后doorn.门talk about谈论，议论nearprep.在。
..。
3. 河南省2010级高中语文远程培训2012年4月份结业考试试题语文 爱问
2010、2011级高中教师远程培训第二阶段结业考试语文试题及答案 注意事项： 1、请把试卷结尾处的答题卡下载到本地计算机上。
2、把答案填写到答题卡对应的题号下，以附件的形式上交答题卡。 一、判断题 1.课题名称需用具体明确的语句来表述。
一般来说，一个好的课题名称应当能够反映出所研究问题的最主要的信息。 A、对 B、错 2.课题名称的表述要创新，就是说课题表述所用的词语、句型要要生造词语以求创新。
A、对 B、错 3.结构观察是研究者根据研究的目的，事先拟定好观察计划，确定使用的结构性观察工具，并严格按照规定的观察内容和程序实施的观察。 A、对 B、错 4.无结构观察的最大特点是灵活机动，观察者可以基于自己的理论素养在观察中充分发挥主动性、创造性。
这种观察所记录的信息可以文字的形式（比如田野笔记）体现，或还可以辅助以录音、录像等形式。 A、对 B、错 5。
教育叙事不要求叙事者掌握和领会相关的教育理论，只需要记叙事实即可。 A、对 B、错 6。
“有情节的故事”是所有教育叙事的核心精神。 A、对 B、错 7。
对行动者（中小学教师）而言，最能够显示教育叙事精神的是经验的叙事研究。 所谓经验的叙事研究，就是行动者以“教育自传”的方式提交自己的行动研究报告或经验总结报告。
A、对 B、错 8。“班主任的性格对学生的影响的实验研究”不是败坏的实验研究。
虽然这个标题在大众语法上没有错误。 A、对 B、错 9。
选修课程的设计，必须以课程目标为依据，充分考虑学生的需求和实际水平。不能把选修课上成必修课的补习课和应考的辅导课，也不能简单地照搬大学里的选修课 A、对 B、错 10。
所有的选修课在课程目标和教学方法上没有差异。 A、对 B、错 11。
古诗词的测试有理解、鉴赏评价、延伸发散三个维度。 A、对 B、错 12。
简析是古诗词测试的重点。可以从诗词的意象、意境、语言运用、表现手法、思想感情等方面来做鉴赏评价 。
A、对 B、错 13。教学计划是对学生通过教学所要达到状态的提前确认，是教师进行教学活动设计的定向指标，具有指导与选择教学策略的功能，也是评价教学是否达成的重要参照点； A、对 B、错 14。
课程内容是指国家根据社会对人才的需求，为使各级各类学校依据不同的培养目的有计划、有组织、有系统的培养人才所制定或出台的各种课程设置的政策或文件。 A、对 B、错 15。
学生的教学内容只包括正确的信息，不包括错误的信息和添 / 减的信息。 A、对 B、错 16。
教学价值则是教师依据学习者的认知特点，编者的编选意图，根据教学材料所在的教学时段、教学单元及单元中所居的位置，从该文本作为社会文本时所呈现出来的众多原生价值中所确定下来的易于学生接受，并能在规定的时间内将其内化为自我个体知识的原生价值。 A、对 B、错 17。
《背影》写作时的原生价值是为冰释父子多年来的矛盾与隔阂，所以读者不能因其阅读目的、阅读体验、情感积累的不同而做着适合自己心境的解读。 A、对 B、错 18。
语文课堂上的阅读教学不是对社会文本原生价值的全纳解读，而是立足于教学文本的教学价值选择有助于学生个体身心全面发展，符合学生认知特点、学力水平的教学内容。 A、对 B、错 19。
与其他语文学习内容相同，演讲和辩论重在知识的传授。 A、对 B、错 20。
古代传记类散文是以历史事件为经，以历史人物为纬，在将事件与人物有机组合交织出的一幅又一幅历史画卷中，不只是平面地再现历史事件的交替，而是在错综的场景中凸现出了历史人物的典型化形象，具有极浓的文学色彩的作品。 A、对 B、错 二、单项选择题 21.2004年以来，我省生产总值连年保持两位数的增长率，____，____。
____，____，____。____。
①目前，合肥经济圈、合芜蚌实验区、皖江城市带的规划建设就是内外力结合的重要举措 ②也要借助充足的优秀人才、一流的技术水平、先进的管理经验等“外力”因素 ③经济已处于加速崛起的重要阶段 ④要解决这一问题 ⑤然而我省经济发展中结构性问题依然存在 ⑥既要依靠丰富的自然资源、独特的区位优势、较好的产业基础等“内力”因素 A。 ③①④⑥②⑤ B。
⑤①③④⑥② C。③⑤④⑥②① D。
⑤④①⑥②③ 22。下列依次在①②③处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是：（ ） 白莲水库的群山中的一座大型水库，最大的一条渠道通向山脚下的白莲浦， ① 着那里的苍生万物。
白莲水库的水是绿蓝绿蓝的， ② ，触须沿途四散， ③ 着白莲浦方圆几十里的农田。 A.①滋养 ②流到渠里就一路变成白色游龙 ③浸润 B.①养育 ②变成白色游龙就一路流到渠里 ③浸渍 C.①养育 ②流到渠里就一路变成白色游龙 ③浸润 D.①滋养 ②变成白色游龙就一路流到渠里 ③浸渍 23。
下列各句中，标点符号使用正确的一项是：（ ） A.作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。 B.农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。
C.小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，。
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