过_过
c语言程序设计实验题目：输入一个班10个学生的学号和每个学生考试
#include #include using namespace std; struct student { string id; int math; int english; int computer; int total; double ave; }; const int MAX=10; void sort(student a[],int n); void printout(student a[],int n); int main() { student s[MAX]; int i; for(i=0;i>s[i].id>>s[i].math>>s[i].english>>s[i].computer; } cout
求软件设计实践的题目
国务院常务会议通过“关于加快发展现代职业教育的决定”，今后，中国将以建设现代职业教育体系为突破口，对教育结构实施战略性调整。
推进职业教育改革和发展，职业教育课程体系改革具有重要作用。
传统的职业教育课程受到以理论知识为中心的教育体系的严重影响，忽略了职业活动实际操作过程和技能要求，导致在就业过程中不能学以致用，也使用人单位难以在现行教育体系中直接选用合格的技能人才。
鉴于此，人力资源和社会保障部经过多年的系统研究，在对国内外职业培训进行深入总结的基础上，开发了国家题库技能实训项目，以国家题库所蕴涵的生产活动规律、职业活动标准和能力评价标准指导实训课程体系建设，划清了职业教育与学科教育在技术和方法上的区别，确立了职业教育培训与企业生产和促进就业紧密联系的技能人才培养体系。
国家题库技能实训项目一直秉承“以职业活动为导向，以职业能力为核心”的原则，坚持“学中做、做中学”，实现“从工作中来，到工作中去”，以典型工作任务驱动教学和实训，促进实训教学与产业需求、职业标准、生产过程无缝对接，目标是面向生产一线培养以技术为基础的技能型人才，走以岗位需求为导向、以服务就业为宗旨的技能人才培养发展路线，从而为中国的技能人才振兴发展提供有力保障。
软件C++程序设计题目~~急求~~回答
#include#includeusing namespace std;class Student{int no;char * name;int deg;static int sum,num;public:Student(int number=0,char * nam=NULL,int score=0){if(nam){name=new char[strlen(nam)+1];strcpy(name,nam);}elsename=NULL;no=number;deg=score;sum+=score;num++;}~Student(){if(name)delete []name;}static float avg(){return sum/num;}void display(){cout }};int Student::sum=0;int Student::num=0;int main(){Student s1(1,＂Li＂,89),s2(2,＂Chen＂,78),s3(3,＂Zheng＂,94);cout s1.display();s2.display();s3.display();return 0;}测试过了，没问题！
会计电算化操作题有什么软件可以练习吗？
第二题 // reverse_list.cpp ： 定义控制台应用程序的入口点。
// #include using namespace std; struct node { int data; node * next; }; int main(int argc, char* argv[]) { int data; int i=0,count=0; node *head=NULL; node *tail=NULL; for(i=0;i { cin >> data; if(data==-1) break; node * p=new node; p->data=data; p->next=NULL; if(head==NULL) { head=p; tail=p; } else { tail->next=p; tail=p; } count++; } cout //打印所有节点 node * p; p=head; while(p) { cout data p=p->next; } p=head; node * forwardnode=NULL； //保留前一节点 while(1) { if(p==NULL) break; node * pnext=p->next； //保留下个节点 if(forwardnode!=NULL) { p->next=forwardnode； //后续节点设为前一节点 } else { head->next=NULL； //尾节点之后续指针为null } forwardnode=p； //保留前一节点 p=pnext； //继续读取后后续节点 } //修改头节点和尾节点 p=tail; tail=head; head=p; cout //打印所有节点 p=head; while(p) { cout data p=p->next; } return 0； } 结果如图，第一次打印为输入的，-1结束输入。
第二次得是逆转之后的结果
急急急程序题目写出下面程序运行后的输出结果：（30分）1.#in
1.如果把“if(x==0||x==1) return(2)；”这一句换成 if(x==0||x==1) return(1)； 那么就是一个典型的求n的阶乘的算法，而这道题其实就是n的阶乘再乘以2，具体自己算吧 2.是考试题吗？考点在于static int t=0； 这句，函数内部的静态成员变量只在函数内部可见，且一直存在，第一次调用sub函数的时候t被声明并初始化为0，后面每次访问都不会再执行static int t=0；这一句，你就可以把t理解成一个“全局变量”了，只不过只有在这个sub函数里面可见。
主函数里面的for循环运行了四次 第一次i的值为0，第一次调用sub，则t也为0，经过运算，t的值仍然为0. 第二次i的值为1，经过sub函数中的运算，t=t+s，则t的值变为1 第三次i的值为2，经过sub函数中的运算，t=t+s，则t的值变为3 第四次i的值为3，经过sub函数中的运算，t=t+s，则t的值变为6 所以其实这个程序是计算0+1+2+3 3.没啥好说的 if (person[ i ].age>max) max = person[i].age； //记录最大的年龄到max else if (person[ i ].age min = person[i].age； //记录最小的年龄到min //既不是最大又不是最小那自然是居中了 if (person[i].age!=max___&&____ person[i].age!=min)
几道计算机程序题目求答案计算机系统结构1。
有一个计算机系统可按...
C语言课程设计任务书 一、题目： 学生成绩管理 二、目的与要求 1. 目的： （1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法； （2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能； （3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题 2. 要求 基本要求： 1. 要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计； 2. 突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能； 3. 画出功能模块图； 4. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互； 5. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义； 6. 熟练掌握C语言对文件的各种操作。
创新要求： 在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同 三、信息描述 输入一个班10个学生的学号和每个学生考试三门功课（数学、英语、计算机基础）的成绩。
编程计算出每个学生的总分和平均分，并按学生成绩优劣排序，最后打印一张按高分到低分名次排序的成绩单。
要求： 1）排序用一个函数实现。
2）打印的成绩单表项包括：序号，学号、数学、英语、计算机、总分、平均分。
3）按实验报告电子模板格式填写实验内容。
四、功能描述 1. 学生基本信息及成绩所选科目成绩的录入。
2. 基本信息的查询（分系、班级；分科目）与修改。
3. 对每系或每班各科成绩进行分析（即求单科平均成绩、及格率和优秀率）； 4. 对所开课程的成绩分析（求其平均成绩，最高分和最低分）； 5. 对学生考试成绩进行排名（单科按系别或班级进行排名，对每一个班级，同一学期学生总体成绩进行排名，并显示各科成绩信息） 五、解决方案 1. 分析程序的功能要求，划分程序功能模块。
2. 画出系统流程图。
3. 代码的编写。
定义数据结构和各个功能子函数。
4. 程序的功能调试。
5. 完成系统总结报告以及使用说明书 六、进度安排 此次课程设计时间为两周，分四个阶段完成： 1. 分析设计阶段。
指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法，按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。
2. 编码调试阶段：根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。
3. 总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书，要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。
4. 考核阶段。
#include #include #define STU_NUM 10 /*宏定义学生的数量*/ struct student /*定义一个结构体用来存放学生学号、三门课成绩、总分及平均成绩*/ { char stu_id[20]； /*学生学号；*/ float score[3]； /*三门课成绩；*/ float total； /*总成绩；*/ float aver； /*平均成绩；*/ }； /*排序用一个函数来实现*/ void SortScore(student *stu,int n) { student stud; for(int i = 0; i for(int j = i+1 ; j { if(stu[i].total { stud = stu[i]; stu[i] = stu[j]; stu[j] = stud; } } } int main( ) { student stu[STU_NUM]； /*创建结构体数组中有10个元素，分别用来保存这10个人的相关信息。
*/ /*输入这十个学生的相关信息*/ for(int i = 0; i{ printf（＂请输入第%d个学生的学号：＂，i+1）; scanf(＂%s＂,&stu[i].stu_id); printf（＂输入第%d个学生的数学成绩：＂，i+1）; scanf(＂%f＂,&stu[i].score[0]); printf（＂输入第%d个学生的英语成绩：＂，i+1）; scanf(＂%f＂,&stu[i].score[1]); printf（＂输入第%d个学生的计算机成绩：＂，i+1）; scanf(＂%f＂,&stu[i].score[2]); stu[i].total = stu[i].score[0]+stu[i].score[1]+stu[i].score[2]; stu[i].aver = stu[i].total/3; } printf(＂\n＂); SortScore(stu,STU_NUM)；/*调用排序函数*/ /*输出排序后的各学生的成绩*/ for(i = 0 ; i { printf（＂序号： %d\t＂,i）; printf（＂学号：%s\t＂,stu[i].stu_id）; printf（＂数学：%f\t＂,stu[i].score[0]）; printf（＂英语：%f\t＂,stu[i].score[1]）; printf（＂计算机：%f\t＂,stu[i].score[2]）; printf（＂平均成绩：%f\t＂,stu[i].aver）; printf（＂总分：%f\t＂,stu[i].total）; printf(＂\n\n＂); } return 0； } 注：（源程序中主要标识符含义说明） #define STU_NUM 10 /*宏定义学生的数量*/ struct student /*定义一个结构体用来存放学生学号、三门课成绩、总分及平均成绩*/ { char stu_id[20]； /*学生学号；*/ float score[3]； /*三门课成绩；*/ float total； /*总成绩；*/ float aver； /*平均成绩；*/ } 实验结果： 输入 ：（只输入后面的数字，前面的文字是自己产生的）。
请输入第1个学生的学号：001 输入第1个学生的数学成绩：1 输入第1个学生的英语成绩：1 输入第1个学生的计算机成绩：1 请输入第2个学生的学号：002 输入第2个学生的数学成绩：2 输入第2个学生的英语成绩：2 输入第2个学生的计算机成绩：2 请输入第3个学生的学号：003 输入第3个学生的数学成绩：3 输入第3个学生的英语成绩：3 输入第3个学生的计算机成绩：3 请输入第4个学生的学号：004 输入第4个学生的数学成绩：4 输入第4个学生的英语成绩：4 输入第4个学生的计算机成绩：4 请输入第5个学生的学号：005 输入第5个学生的数学成绩：5 输入第5个学生的英语成绩：5 输入第5个学生的计算机成绩：5 请输入第6个学生的学号：006 输入第6个学生的数学成绩：6 输入第6个学生的英语成绩：6 输...
