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软件工程都涉及到那些概念和名词,它们的关系如何？如何解释。
名词解释题汇总：1.软件是能够完成预定功能和性能，并对相应数据进行加工的程序和描述程序及其操作的文档。
2.信息隐藏模块中的软件设计决策信息封装起来的技术，只知道它的功能以及对外的接口，而不知它的内部细节3.对象对象是现实世界中个体或事物的抽象表示，是其属性和相关操作的封4.软件可维护性 指软件被理解、改正、调整和改进的难易程度。
5.原型是目标软件系统的一个可操作模型，它实现了目标软件系统的某些重6.软件生存周期软件产品从形成概念开始，经过开发、运行（使用）和维护直到退役的全过程称为软件生存周期，包括软件定义、开发、使用和维护三部分。
7.白盒测试是已知产品内部工作过程，通过测试检验产品内部动作是否按照产品规格说明的规定正常进行8.预防性维护是为了进一步改善软件系统的可维护性和可靠性，并为以后的改进奠定基础。
9.构件图描述软件实现系统中各组成部件以及它们之间的依赖关系。
10.场景从单个执行者的角度观察目标软件系统的功能和外部行为。
11.计算机辅助软件工程（CASE） 将若干工具集成起来，与软件工程数据库和计算机系统构成一个支持软件开发的系统12.编程风格是在不影响性能的前提下，有效地编排和组织程序以提高可读性和可维性。
13.黑盒测试方法是已知产品应该具有的功能，通过测试检验每个功能是否都能正常使用; 14.实体—关系图描述系统所有数据对象的组成和属性，描述数据对象之间关系的图形语言。
15.软件维护的副作用指由于维护或在维护过程中其他一些不期望的行为引入的错误, 16.软件生存周期软件产品从形成概念开始，经过开发、运行（使用）和维护直到退役的全过程称为软件生存周期，包括软件定义、开发、使用和维护三部分。
17.结构化程序设计是一种程序设计技术，采用自顶向下逐步求精的设计方法和单入口单出口的控制构件。
18.软件过程（software process） 软件开发人员为开发和维护软件及相关产品所实施的一系列步骤，这些步骤涉及方法、工具及人的组织和行为。
19.综合测试是组装软件的系统测试技术，按设计要求把通过单元测试的各个模块组装在一起之后，进行综合测试以便发现与接口有关的各种错误。
20.过程抽象把完成一个特定功能的动作序列抽象为一个过程名和参数表，通过指定过程名和实际参数调用此过程; 21.水平原型是指仅仅模拟目标软件系统某一层面（通常是用户界面层）的原型。
22CASE工具是一些软件系统，支持软件过程的常规活动，如编辑设计图表、检查图表的连贯性、跟踪已经运行的程序测试等。
名词解释计算机文件
布式网络计算为基础，主要面向专业应用领域，具备强大的数据运算与图形、图像处理能力，为满足工程设计、动画制作、科学研究、软件开发、金融管理、信息服务、模拟仿真等专业领域而设计开发的高性能计算机。
工作站最突出的特点是具有很强的图形交换能力，因此在图形图像领域特别是计算机辅助设计领域得到了迅速应用。
典型产品有美国
有没有最全的建设工程监理名词解释？
二、名词解释：1.建设项目：是在一个总体设计或总预算范围内，由一个或几个互有联系的单项工程组成，一次性建成，建成后在经济上可以独立经营、行政上可以统一管理的建设项目。
2.业主：又称为项目法人、甲方、建设单位，是工程项目的买方3.承包商：又称承包人、乙方、承包单位、承建单位，是工程项目的卖方。
咨询顾问：又称咨询工程师、建筑师等，是在工程建设项目中为业主或承包商提供有偿专业服务的单位或个人。
10.监理单位：一般是指取得监理资质证书、具有法人资格的监理公司、监理事务所和兼营监理业务的工程设计、科学研究及工程建设咨询的单位。
3.工程建设监理：是指监理单位受项目法人的委托，依据国家批准的工程项目建设文件、有关工程建设的法律、法规和工程建设监理合同及其他工程建设合同，对工程建设实施的监督管理。
4.监理员：是经过监理业务培训，具有同类工程相关专业知识，从事具体监理工作的监理人员。
5 监理工程师是指取得国家监理工程师执业资格证书并经注册的监理人员。
6总监理工程师是由监理单位法定代表人书面授权，全面负责委托监量合同的履行、主持项目监理机构工作的监理工程师。
7总监理工程师代表是由监理单位法定代表人同意，由总监理工程师书面授权，代表总监理工程师行使其部分职责和权力的项目监理机构中的监理工程师。
8.监理效果：是指对工程建设项目实施监理后，在工程投资控制、工程质量控制、工程进度控制等方面取得的成果。
监理单位的资质，主要体现在监理能力及其监理的效果上。
9组织，是指人们为了实现系统的目标，通过明确分工协作关系，建立权力责任体系，而构成的能够一体化支付的人的组合体及其运行的过程。
10.工程监理的附加工作：答：（1）委托人委托监理范围以外，通过双方书面协议另外增加的工作内容；（2）由于委托人或承包人原因，使监理工作受到阻碍或延误，因增加工作量或持续时间而增加的工作。
11.工程监理的额外工作：是指正常工作和附加工作以外，根据规定监理人必须完成的工作，或非监理人自己的原因而暂停或终止监理业务，其善后工作及其恢复监理业务的工作。
12.组织职能：是目的地通过合理的组织设计和职权关系结构来使各方面的工作协同一致，以高效、高质量地完成任务。
13.组织设计：是指选定一个合理的组织系统，划分各部门的权限和职责，确立各种基本的规章制度。
8.组织运行：是指组织系统中各部门根据规定的工作顺序，按分担的责任完成各自的工作。
14.监理规划：监理单位接受建设单位委托监理后编制的，指导项目监理机构全面开展监理工作的指导性文件。
它是根据项目监理委托合同规定范围和建设单位具体要求，在项目总监理工程师的主持下编制，经监理单位技术负责人审核批准后贯彻实施。
其目的在于提高项目监理工作效果，保证项目监理委托合同全面得到实施。
15.监理大纲：监理大纲是监理单位为获得监理任务在投标阶段编制的项目监理方案性文件，它是监理投标书的组成部分。
监理大纲的作用是为监理单位经营目标服务的，起着承接监理任务的作用。
22.监理实施细则：在监理规划指导下，在落实了各专业监理的任务后，由专业监理工程师编写，并经总监理工程师批准，针对工程项目中某一专业或某一方面监理工作的操作性文件。
它起着具体指导监理实务作业的作用。
16.控制：必须有明确的目的和目标，明确活动的目的是实施控制的前提。
其次，控制行为必须由控制主体和控制对象两个部分构成。
17.反馈：指把施控系统的信息作用（输入）到被控系统后产生的结果再反送回来，并对信息的再输出发生影响的过程。
18.前馈：是指施控系统根据已有的可靠信息分析预测得出被控系统将要产生偏离目标的输出时，预先向被控系统输入纠偏信息，使被控系统不产生偏差或减少偏差。
19.主动控制：指事先主动地采取决策措施，以尽可能地减少、甚至避免计划值与实际值的偏离。
26.被动控制：是根据被控系统输出情况，与计划值计划比较，以及当实际值偏离计划值时，分析其产生偏差的原因，并确定下一步的对策。
被动控制是事后控制，也是反馈控制。
16.中间结算：施工企业在旬末或月中向建设单位提出预支工程款账单，预支一旬或半月的工程款，月终再提出工程款结算账单和已完工程月报表，收取当月工程价款，并通过银行进行结算。
20.工程建设的进度控制：是指在工程项目各建设阶段编制进度计划，将该计划付诸实施，在实施的过程中经常检查实际进度是否按计划要求进行，如有偏差，则分析产生偏差的原因，采取补救措施或调整、修改原计划，直至工程竣工，交付使用。
21见证是由监理人员现场监督某工序全过程完成情况的活动；22旁站是在关键部位或挂件工序施工过程中，由监理人员在现场进行的监督活动23巡视时监理人员对正在施工的部位或工序在现场进行的定期或不定期的监督活动24平行检验是项目监理机构利用一定的检查或检查手段，在承包单位自检的基础上，按照一定的比例独立进行检查或检测的活动25隐蔽工程是指为下一道工序行将覆盖的工程如建筑工程中的地基\钢筋工程、预埋件和预留孔...
BIM技术名词解释
展开全部 BIM(Building Information Modeling)即建筑信息模型，是目前国际上最先进的应用于工程设计建造管理的数据化工具，是建筑管理思维方式的重大变革。
它通过参数模型整合各种项目的相关信息，在项目策划、运行和维护的全生命周期过程中进行共享和传递，使工程技术人员对各种建筑信息作出正确理解和高效应对，为设计团队以及包括建筑运营单位在内的各方建设主体提供协同工作的基础，在提高生产效率、节约成本和缩短工期方面发挥重要作用。
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高中文科如何怎么学习
展开全部最近有几个高三的文科学生到学大报名，我发现他们都算是刻苦努力的学生，之所以目前成绩不理想，主要是对于文科的学习方法掌握的不好。
我特意上网找了一些高中文科的学习方法文章。
这些文章有各地各年的高考文科状元的现身说法；有在教育一线老师的宝贵经验；有正在学习者的切身体会。
“它山之石，可以攻玉”。
这些“它山之玉”一定会给大家带来收获！高中文科学习方法要诀1、高中文科包括：语文、英语、政治、历史、地理。
2、文科课程和数学、物理等理科课程相比，具有如下特点：（1）记忆量大。
由于这个特点，使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。
（2）理解抽象。
不像理科的理解比较形象、具体，文科的理解有点靠平时的潜移默化。
当然，文科中每科又有各自的不同特点，这里仅讲述它们的共同特点。
3、文科课堂要诀（1）课堂笔记是不可缺少的文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。
如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。
上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。
然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。
（2）听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃。
这是考验一个人的注意力的时候。
如果注意力不集中，很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。
另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。
如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思？那么你就要积极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该同文章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。
这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高（学习理科也一样。
所以你会发现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般？道理就是：一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。
另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析）。
4、文科课外要诀（1）作业特点文科的作业分四种类型： 第一种是助记型的作业。
如语文中的抄写词语，英语中的抄写单词，政治、历史等中的抄写名词解释等。
这类作业主要帮助你记忆。
第二种是整理型的作业。
如各科中的回答问题等，这些问题的答案可能分散在课本中，做了作业后，等于把它们整理在作业本上。
这类作业可作为以后的复习材料。
第三种是分析型的作业。
这类作业在课本中难以找到现成的答案，要靠你利用上课或平时积累的知识来完成。
如写出一篇文章的中心思想、段落大意，比较两个历史事件的异同点等等。
第四种是拓广型的作业。
这类作业一般同课本没有直接联系。
如语文课后，老师叫你去找出10个歇后语；历史课后，老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。
这些其实是你平时积累知识的好途径。
（2）课外知识 不知你知道不知道，学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。
如果一个人除了学习课本的知识外，课外知识懂得很少，那么他就没有达到学习目的。
课本的知识是基础，而课外的知识五花八门，什么都有。
学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本的知识。
你的课外知识丰富了，阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。
你可以看课外书，看报纸和杂志，看文科类的，看自然科学的，什么都看（但千万不要看坏书噢。
什么是坏书？文句不通的，思想不健康的，教人成为考试机器的等等都是坏书）。
有的同学对文科比较感兴趣，只看文科的课外书，不喜欢看理科的课外书。
时间长了他的理科知识会相当贫乏，导致写作文时缺乏材料，议论时论据不足，阅读时理解困难，对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。
（3）谈古论今 平时多和别人谈古论今。
和同学谈，和家里人谈，和邻居谈，和亲戚谈，和伙伴谈，和陌生人谈，和老师谈。
把你知道的东西说给别人听，也从别人那里听别人说的东西。
多和别人谈论，你会首先发现你的表达能力提高了，你能讲出你脑子里所想的东西。
多和别人谈论，你还会发现你的知识面加宽了，你从别人那里“交流”到很多知识。
多和别人谈论，你还会发现…… 但要注意到一点，谈论时力争做到：谈论要有主题，谈论要深刻、生动，在高手面前要大胆地发表你的意见，发现疑难问题要及时设法解决，对自己认为对的知识要积极维护，当然发现错误要及时改正谁能在“会学”上取得突破，谁就能将自己的学习潜能转变为现实的成绩；谁现在就开始行动，谁就能笑在明年七月。
----史平手记 也许是上帝的有意赐予，上大学前的文科学习，笔者几乎是完全*自学完成的；在大学学习期间，老师们又逼着我学会如何学习；站在中学讲坛上十多年，学生们常常用殷切的目光向我叩问：老师，怎样才能学好文科？奔走到各校指导教研工作，一个声音不时在提醒...
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