一、word2010的实验操作总结小结

WORD综合排版实验 一、实验目的1、掌握在Word 2000中创建表格并对表格及表格数据进行编辑的方法2、掌握图片、图形、艺术字和文本框的插入方法3、了解项目符号和编号的使用方法，熟练进行页面的设置 二、预备知识 本实验为Word综合排版，是Word操作中的一个核心内容。

要快速而高效的完成本实验内容，需要预先掌握如下三个方面的知识：1、表格操作 ① 创建表格 [知识点]创建规则表格，可以使用菜单栏上【表格】→【插入】→【表格】菜单命令 ② 文字与表格相互转换 [知识点]当把文字转换成表格时，文字的输入需要满足一定的格式要求，可以 “同行间隔用逗号，需要换行敲回车”。文字输入完毕后，可以使用菜单栏上【表格】→【转换】→【文字转换成表格】菜单命令。

当把表格转换成文字时，首先需要选定表，再使用菜单栏上的【表格】→【转换】→【表格转换成文字】菜单命令。③ 表格中文字的对齐方式和表格对齐方式 [知识点]不管是表格中文字对齐还是表格对齐，都可以利用“格式”工具栏的“对齐”按钮，即： 。

值得注意的是，若对齐表格中的文字，则选定的对象是所有的单元格数据，若对齐表格，则选定的是整个表格（单元格数据+表格右侧的回车标记）。④ 表格行、列及单元格的增删、移动、复制 [知识点]若要“插入/删除”表格中的“行/列/单元格”，首先将光标移到“该行/该列/该单元格”中，使用菜单栏上【表格】→【插入】/【删除】→【行】/【列】/【单元格】菜单命令。

表格中行、列及单元格的移动和复制与文字的移动和复制类似。⑤ 表格边框和底纹的设置 [知识点]表格边框和底纹设置是一个非常重要的操作，需要熟练掌握。

该操作主要包含五个内容：线型、粗细、边框颜色、边框类型和底纹颜色的设置。这五个操作以工具按钮的形式放在“表格和边框”工具栏中，所以只要打开“表格和边框”工具栏，表格边框和底纹的操作就变得很容易了。

使用菜单栏上【视图】→【工具栏】→【表格和边框】命令可打开“表格和边框”工具栏。⑥ 行高列宽的调整 [知识点]调整行高或列宽时，首先选定该行或该列，使用菜单栏上【表格】→【表格属性】菜单命令。

然后在“行”或“列”选项卡中即可完成对行高和列宽的设置。⑦ 单元格的合并与拆分 [知识点]首先选定要合并或拆分的单元格，然后执行菜单命令【表格】→【合并单元格】/【拆分单元格】即可。

⑧ 表格数据的排序和函数应用 [知识点]表格数据排序时，可先将光标定位于表格中的任意位置，然后执行菜单命令【表格】→【排序】，再选择排序字段、排序方式等参数，按确定即可。常见的函数有求和函数SUM（)、平均值函数AVERAGE（)和计数函数COUNT（)。

计算时，先将光标定位在显示结果的单元格中，然后执行菜单命令【表格】→【公式】。在输入公式时，必须以等号开头，如计算总分的公式为“=sum（单元格地址或方向）”，常见的方向有Left、Right、Above和Below 2、图片、图形、艺术字和文本框操作 ① 插入图片、图形、艺术字和文本框 [知识点]插入图片、自选图形和艺术字可先使用菜单命令【插入】→【图片】 ，然后根据实际需要选择“图片”子菜单中的“来自文件”、“自选图形”或“艺术字”。

② 改变图形的叠放次序 [知识点]改变图形的层位置，必须先选定该图形，然后通过单击鼠标右键的方式打开该图形的“快捷菜单”，使用“快捷菜单”中的【叠放次序】子菜单选项可设置选定图形的层位置，从而实现叠放次序的更改。③ 图形的组合与取消组合 [知识点]图形组合时，需要配合键先选定参与组合的多的图形，然后通过单击鼠标右键的方式打开“快捷菜单”，使用“快捷菜单”中的【组合】/【组合】命令可将选定的多个图形组合成一个新的图形。

若要把组合后的新图形还原成多个图形，可执行“快捷菜单”中的【组合】/【取消组合】命令。④ 设置图形、艺术字和文本框格式 [知识点]设置图形、艺术字和文本框的格式非常重要，常见的设置有“填充效果”和“边框线条”，使用“快捷菜单”中的【设置XX格式】命令可以打开“设置XX格式对话框”，该对话框专门用于设置图形、艺术字和文本框的格式。

3、页面格式 ① 页边距、文字方向、纸张大小 [知识点]“页面设置”对话框可以设置页边距、文字方向、纸张大小。使用菜单命令【文件】→【页面设置】可以打开“页面设置”对话框。

② 首字下沉、分栏、分页、分节 [知识点]首字下沉和分栏操作可以通过菜单命令【格式】→【首字下沉】/【分栏】实现；而分页和分节操作是通过在文档中插入“分隔符”实现的，可以通过菜单命令【插入】→【分隔符】打开“分隔符”对话框，在该对话框中可以实现分页和分节。③ 项目符号和编号 [知识点]设置项目符号和编号时，可以使用菜单命令【格式】→【项目符号和编号】打开“项目符号和编号”对话框，在该对话框中可以实现项目符号和编号的设置。

④ 页眉和页脚 [知识点]设置页眉和页脚时，可以使用菜单命令【视图】→【页眉和页脚】打开“页眉和页脚”工具栏并进入页眉和页脚编辑状态，此时可方便的进行页眉和页脚的设置。⑤ 边框和底纹 [知识点]。

二、word2010小报的制作实验报告

一、多多使用文本框

制作小报，要用到许多篇幅的文章，而要随机应变改变它们的位置及调整宽度，使用文本框就显得尤为必要。

插入文本框的方法是在单击“插入”菜单à“文本框”à“横排”或“竖排”。

有一点提醒大家：最好将文本框的边框设置成“无线条颜色”，因为这样做的好处是可以用其它线型随意给文本框加自己喜欢的边框。

二、合理运用组合技巧

因为在制作过程中要不断移动已添加进来的素材以满足排版的需要，而有些要移动的部分又是一个小整体，所以最好把几个相关联的素材组合成一个整体，那样移动就方便多了。

Word2010中常见的组合对象类型包括文本框、图片、自选图形、艺术字等。

组合的方法是按住Shift键，然后用鼠标左键挨个点击所需组合成一个整体的对象，最后在选中的任一对象上单击鼠标右键，选择“组合”à“组合”。如果取消组合的话，就在组合上单击鼠标右键，选择“组合”à“取消组合”。

有两点提醒大家：① 组合时候经常要遇到微调，你可以对选定的对象使用“Ctrl+方向键”进行组合操作。② 因为Word2010不支持文本框中文字的分栏，你可使用两个文本框组合来实现。

三、注重图片的修饰作用

图片的修改应用：① 水印效果：在将图片用作背景的时候经常用到。② 对比度、亮度：根据实际图片情况或周围文字的色彩效应作适当修饰。③ 裁剪：经常用于对图片某一不需要部分的剪裁，但若有些部分如果不能用裁剪方法的话，又在没有图像处理工具的情况下，可以使用有填充颜色但没有线条颜色文本框去遮挡欲裁剪的部分。④ 文字环绕：使用于图片插在没有使用文本框的文字中的时候。⑤ 透明色：多用于对图片周围的同色背景的去除。

叠放次序应用：在图片使用了除嵌入式以外的其他环绕方式的情况下，在图片上单击右键，选择“叠放次序”à选择“置于底层”等选项就能实现不同的叠放效果。如果在图片适当修改的情况下配合运用叠放次序功能将会呈现非凡的效果，不信你就试试吧。

又要提醒大家：不要忘记，Word2010给我们提供的剪贴画是有限的，你要做个有心人，有空就收集些素材来充实剪贴库。单击“插入”菜单à“图片”à“剪贴画”后即进入了剪辑库，在图片剪辑库中建立新类别，然后打开新类别后用“输入剪辑”按钮将收集来的图片添加进来，赶快动手试试吧。

三、word2010小报的制作实验报告

一、多多使用文本框 制作小报，要用到许多篇幅的文章，而要随机应变改变它们的位置及调整宽度，使用文本框就显得尤为必要。

插入文本框的方法是在单击“插入”菜单à“文本框”à“横排”或“竖排”。有一点提醒大家：最好将文本框的边框设置成“无线条颜色”，因为这样做的好处是可以用其它线型随意给文本框加自己喜欢的边框。

二、合理运用组合技巧 因为在制作过程中要不断移动已添加进来的素材以满足排版的需要，而有些要移动的部分又是一个小整体，所以最好把几个相关联的素材组合成一个整体，那样移动就方便多了。 Word2010中常见的组合对象类型包括文本框、图片、自选图形、艺术字等。

组合的方法是按住Shift键，然后用鼠标左键挨个点击所需组合成一个整体的对象，最后在选中的任一对象上单击鼠标右键，选择“组合”à“组合”。如果取消组合的话，就在组合上单击鼠标右键，选择“组合”à“取消组合”。

有两点提醒大家：① 组合时候经常要遇到微调，你可以对选定的对象使用“Ctrl+方向键”进行组合操作。② 因为Word2010不支持文本框中文字的分栏，你可使用两个文本框组合来实现。

三、注重图片的修饰作用 图片的修改应用：① 水印效果：在将图片用作背景的时候经常用到。② 对比度、亮度：根据实际图片情况或周围文字的色彩效应作适当修饰。

③ 裁剪：经常用于对图片某一不需要部分的剪裁，但若有些部分如果不能用裁剪方法的话，又在没有图像处理工具的情况下，可以使用有填充颜色但没有线条颜色文本框去遮挡欲裁剪的部分。④ 文字环绕：使用于图片插在没有使用文本框的文字中的时候。

⑤ 透明色：多用于对图片周围的同色背景的去除。 叠放次序应用：在图片使用了除嵌入式以外的其他环绕方式的情况下，在图片上单击右键，选择“叠放次序”à选择“置于底层”等选项就能实现不同的叠放效果。

如果在图片适当修改的情况下配合运用叠放次序功能将会呈现非凡的效果，不信你就试试吧。 又要提醒大家：不要忘记，Word2010给我们提供的剪贴画是有限的，你要做个有心人，有空就收集些素材来充实剪贴库。

单击“插入”菜单à“图片”à“剪贴画”后即进入了剪辑库，在图片剪辑库中建立新类别，然后打开新类别后用“输入剪辑”按钮将收集来的图片添加进来，赶快动手试试吧。

四、word计算机程序调试及实验总结

在Windows 10系统中，依次选择【开始】按钮|【所有应用】|【Microsoft

Office】|【Microsoft Word 2010】，便可启动Word 2010，屏幕上出现类似右图的Word

2010窗口。

在这个窗口里，我们可以看到Windows窗口的常见组成，如标题栏、快速访问工具栏、【文件】菜单、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮、滚动条和状态栏等，除此之外，Word自身还有一些特殊的组成，我们先来认识一下它们：

功能区——在【文件】菜单右侧排列了七个功能区，单击不同的功能区就可以得到不同的操作设置选项，每个功能区包含若干个功能组，每个功能组集成了一些相关的操作命令按钮。

导航窗格——当在导航窗格的搜索内容框中输入查找内容后，系统自动在当前文档中搜索要查找的内容，并把找到的位置、数量等信息显示在导航窗格中。

工作区——工作区是水平标尺和垂直标尺白色部分的交叉区域，是写文章用的空白稿纸，我们输入的文字，都会在这里出现。右图中，可以看到工作区中有一个竖线，这便是插入点，在用户输入时，所输入的内容便会在这里出现。另外，右图中，插入点之后有一个段落标记，用来表示一段的结束。

标尺——在水平和垂直方向上都有标尺，标尺上面有一些刻度线和数字，用于调整文档的缩进方式、边界和表格宽度等功能。标尺中部的白色部分表示排版时的版心宽度，两端的灰色部分是页面四周的空白区，这个区域内不能写入文字。

视图按钮——利用这些按钮，可以根据用户的需要改变视图方式。

希望我能帮助你解疑释惑。

五、急求Word,Excel,windows操作实验报告

Windows基本操作 实验目的：1 ，掌握应用程序的运行方式；2 ，掌握 Windows 的桌面，窗口，对话框，菜单，工具栏和剪贴板基本操作，区分窗口和对话框；3 ，掌握帮助系统的使用；4 ，掌握 Windows 的 DOS 方式及其基本操作.实验内容：1 ，认识 Windows 的桌面；2 ，学习开始菜单的使用，利用开始菜单启动画图软件，并进行简单操作；3 ，以画图应用程序为例，学习并掌握窗口，对话框，工具栏等的组成及其操作；4 ，学习剪贴板的使用；5 ，学会利用 Windows 帮助系统进行随时帮助； 实验要求：掌握 Windows 的桌面，窗口，对话框，菜单，工具栏和剪贴板的基本操作，区分窗口和对话框；掌握帮助系统的使用；掌握 Windows 的 DOS 方式的进入和使用.实验四 Windows 文件（夹）资源管理 实验目的：1 ，理解文件管理的概念；2 ，学习运用我的电脑，资源管理器进行文件（夹）复制，剪切，粘贴，删除，重命名，创建快捷方式，打开，查找，属性设置等操作方法与技巧，区分复制，剪切，删除等操作；3 ，理解回收站概念，掌握回收站的使用.实验内容：1 ，学习打开或启动我的电脑，资源管理器的方法；2 ，打开我的电脑，学习我的电脑中相关资源的查看方法，学习文件（夹）的复制，剪切，粘贴，删除，重命名，创建快捷方式，打开，查找，属性设置等操作方法与技巧；3 ，打开资源管理器，学习树型目录结构的使用，学习我的电脑中相关资源的查看方法，学习文件（夹）的复制，剪切，粘贴，删除，重命名，创建快捷方式，打开，查找，属性设置等操作方法与技巧；3 ，学习回收站空间大小及相关选项的设置及其使用.实验要求：理解文件和文件夹的基本概念，熟练掌握 Windows操作系统对文件（夹）进行管理的方法，熟练应用我的电脑，资源管理器进行文件（夹）复制，剪切，粘贴，删除，重命名，创建快捷方式，打开， 查找，属性设置等操作方法与技巧，区分复制，剪切，删除等操作；理解回收站概念，掌握回收站的使用.实验五 Windows 系统设置 实验目的：1 ，掌握利用控制面板进行系统设置的方法，对 Windows 系统桌面，显示器属性，键盘，鼠标等进行设置；2 ，掌握字体安装的方法，添加和设置打印机等；3 ，掌握汉字输入方法的设置；4 ，进一步掌握文件（夹）操作的方法.实验内容：1 ，在控制面板中打开"显示"进行显示器相关属性设置；2 ，在控制面板中打开"鼠标"进行鼠标相关参数的设置；3 ，在控制面板中打开"键盘"进行键盘相关参数的设置；3 ，在控制面板中打开"输入法"进行汉字输入方法的添加和设置；4 ，在控制面板中打开"打印机"进行打印机添加和设置；5 ，利用写字板或记事本录入一段汉字英文混合文本，并存盘.实验要求：掌握对 Windows系统桌面，显示器属性，键盘，鼠标等的设置；掌握汉字输入方法的设置，熟练掌握一种汉字输入方法.实验六 Word 文档编辑 实验目的：1 ，掌握 Word 的启动与退出；2 ，掌握 Word 文档的新建，文档录入，保存，打开，编辑，查找，替换和定位等操作方法；3 ，区分文档查看的五种方式；4 ，进一步熟练菜单，窗口，对话框等的操作.实验内容：1 ，学习启动和退出 Word 的方法；2 ，在 Word 窗口中新建一文档；3 ，对文档中的内容进行复制，删除，剪切等操作；3 ，学习在文档中查找 / 替换指定文字或词组的方法；4 ，学习文档的打开，保存，关闭等操作.5 ，打开上述文档，用五种查看方式浏览文本内容，观察其区别.实验要求：掌握 Word 文档的新建，文档录入，保存，打开，编辑，查找，替换和定位等操作方法，区分文档查看的五种方式.实验七 Word 文档排版 实验目的：1 ，掌握 Word 文档中字符格式的设置方法；2 ，掌握 Word 文档中段落格式的设置方法；3 ，掌握 Word 文档中页面格式的设置；4 ，掌握 Word 文档中特殊格式的设置方法；5 ，掌握文档打印预览和打印的方法.实验内容：1 ，学习利用常用工具栏和格式菜单完成设置中的字符的字体和字号，字符的粗体，斜体，空心和下划线等修饰，调整字符间距等的设置；2 ，学习利用常用工具栏和格式菜单完成段落的格式化，包括段落的对齐方式，段落缩进（左右缩进，首行缩进），行距与段距，段落的修饰，段落的首字下沉等处理；3 ，利用格式刷完成上述字符格式和段落格式的设置；4 ，学习页面设置对话框完成添加页眉，页脚，页码，设置纸张大小尺寸，页边距等，进行页中分栏；5 ，利用字体对话框完成特殊字体，文字效果，字符间距等特殊字体效果的设置；6 ，学习打印预览的基本方法.实验要求：能够熟练进行 Word 文档中字符格式，段落格式，页面格式的设置以及常用特殊格式的设置；掌握文档打印预览和打印（如有条件）的方法.实验八 Word 表格制作 实验目的：1 ，理解表格，单元格的基本概念；2 ，掌握规则，不规则表格的设计方法；3 ，掌握利用表格和边框工具栏，表格菜单等进行表格边框，行高，列宽，线型等设置；4 ，掌握表格数据的输入与编辑；5 ，掌握表格的计算和排序.实验内容：1 ，学习规则，不规则表格的制作过程，并调整其表格边框，行高，列宽，线型，颜色等；2。

六、大学生计算机基础实验报告怎么写

一、实验题目文件和文件夹的管理二、实验目的1.熟悉Windows XP的文件系统。

2.掌握资源管理器的使用方法。3.熟练掌握在Windows XP资源管理器下，对文件（夹）的选择、新建、移动、复制、删除、重命名的操作方法。

三、实验内容1.启动资源管理器并利用资源管理器浏览文件。2.在D盘创建文件夹3.在所创建文件夹中创建Word文件。

4.对所创建文件或文件夹执行复制、移动、重命名、删除、恢复、创建快捷方式及设置共享等操作。四、实验步骤（一）文件与文件夹管理1.展开与折叠文件夹。

右击开始，打开资源管理器，在左窗格中点击“+”展开，点击“—”折叠2.改变文件显示方式。打开资源管理器/查看，选择缩略、列表，排列图标等3.建立树状目录。

在D盘空白处右击，选择新建/文件夹，输入经济贸易学院，依次在新建文件夹中建立经济类1103班/王帅、王鹏4..创建Word并保存。打开开始/程序/word，输入内容。

选择文件/另存为，查找D盘/经济贸易学院/1103班/王帅，单击保存5.复制、移动文件夹6.重命名、删除、恢复。右击文件夹，选择重命名，输入新名字；选择删除，删除文件7.创建文件的快捷方式。

右击王帅文件夹，选择发送到/桌面快捷方式8.设置共享文件。右击王帅，选择属性/共享/在网络上共享这个文件/确定9.显示扩展名。

打开资源管理器/工具/文件夹选项/查看/高级设置，撤销隐藏已知文件的扩展名（二）控制面板的设置。1.设置显示属性。

右击打开显示属性/桌面、屏幕保护程序2.设置鼠标。打开控制面板/鼠标/按钮（调整滑块，感受速度）、指针3.设置键盘。

打开控制面板/键盘/速度（调整滑块，感受速度）、硬件4.设置日期和时间打开控制面板/日期和时间5.设置输入法。打开控制面板/区域与语言选项/详细信息/文字服务与输入语言（三）Windows附件的使用1.计算器。

打开开始/所有程序/附件/计算器/查看/科学型，2.画图。打开开始/程序/附件/画图/椭圆/填充/选定3.清理磁盘。

打开开始/程序/附件/系统工具/磁盘清理，选择磁盘，确定4.整理磁盘碎片。打开开始/程序/附件/系统工具/磁盘碎片整理五、实验结果。

通过对《大学计算机基础》的学习和上机，我掌握了包括文件的管理、控制面板的设置、Windows附件的使用等在内的计算机基础知识和操作技术，让我对计算机有了初步认识。六、实验心得对文件的管理、控制面板的设置、Windows附件的使用等在内的计算机基础知识和操作技术的学习，让我对计算机的工作原理和简单操作有了熟练地掌握，使我对计算机的运用充满好奇与热情，也为我以后在工作岗位上运用计算机技术，更好的让计算机服务于生活、工作打下坚实的基础。

我相信，在老师辛勤教导下，在我的努力学习下，我一定能够让计算机及其运用技术创造我们更好的明天。

七、word文档实验总结怎么写

要求按以下完整项目书写

(1)实验序号、题目

(2)作者

(3)实验目的与原理 要求尽可能简洁、清楚。

(4)实验对象 应注明。

(5)实验材料 一般不必详述（如与实验指导相同，可在此题干后标上“略”）。

(6)实验步骤与观察项目

(7)实验结果 把经过处理的结果写上并附上原始资料（包括记录的曲线图）。

(8)讨论 对实验结果进行有根据的科学分析，应实事求是，符合逻辑，而不是用现成的理论对实验结果作一般性的解释。并在分析实验结果的基础上推导出带有共同规律的几点小结或结论。结论应言之有据，与本实验的目的相呼应，本实验未能验证的内容不要写到结论中。如结果未达预期目的，甚至出现反常现象，应分析考虑其可能原因。如需参考课外读物，应注明出处。书写讨论部分应严肃认真，不应盲目抄袭书本或别人的实验报告。

(9)结论

八、计算机应用基础实验报告怎么写

Word排版，表格制作与编辑。

Powerpoint的制作，初步认识计算机办公应用OFFICE。二、实训过程第一天：初步熟悉计算机的性能和认识Word；第二天：练习Word题；第三天：认识Powerpoint并对昨天的Word练习予以测试；Excel实训作业第四天：将Word表格与Powerpoint的制作熟悉巩固；第五天：老师再次对我们Word与Powerpoint测验以及教我们一些有用的技能与方法，初步认识计算机办公应用。

。

OFFICE。三、实训心得体会 很快的，一个假期又过来了，面对本学期最后一次的校园生活实训，想着刚刚过去的最后一个周，紧张沉默之后更多的是感慨，印在脑海里的每一个足迹都是那么的深，真的说不出是什么感觉，伴着时间，就像是在和自己的影子赛跑，不可能从真实的两面去看清它，只是经意不经意的感受着有种东西在过去，也许更适合的只有那句话：时不待我，怎可驻足？一周，短短的一周，我学到了很多不知道的东西，实在是感受颇深。

当今企业竞争范围的伴随社会市场经济的发展以及信息化程度的不断提高而日益扩大，这样就要求企业在各个方面加强管理，要求企业有更高的信息化集成来实现对企业的整体资源进行集成管理。现代企业都意识到，企业之间的竞争是综合实力的竞争，要求企业有更强的资金实力，具备强有力的管理能力和更快的市场响应速度。

因此，引入计算机系统的意义是非常重大的。 在社会主义市场经济高速发展的今天，如果计算机的各项管理运做仍然停滞在以纸、笔为主要工具的阶段，就会因为信息量的快速增长而无法迅速、准确的运用计算机完成各项工作，这样，必将成为企业各方面发展的一个瓶颈。

而在当代这个以信息时代为主题的社会里，计算机技术高速发展，将信息技术应用于对现代企业的管理日益普及。计算机技术不但可以提高信息的处理速度和提高信息处理的准确性，更重要的是，可以进一步的解放劳动力，将他们分配到更需要人力资源的岗位上去，从而加快社会工作的现代化、综合化的发展步伐。

引入计算机信息系统，不但为企业管理部门节省了不必要的开支，更重要的是提高了它对我们个人的工作效率。本周通过对计算机的初步学习，我更知道原来我们利用计算机可以提高工作效率等各方面。

所以我真诚的感谢老师对我们的帮助，再次说一声：谢谢。我以后将更加努力。

四、实训效果1. 通过本次实训，你有哪些收获？ 我收获颇丰，学到了很多知识，特别是提高了综合分析应用的能力。 实训过程是繁琐的，但同学们都表现得很积极，不怕课程难，相互帮助一起分析。

很多同学甚至吃了饭就一头扎在实训中。任课老师也非常认真负责，耐心讲解，细心指导，一点一点解答同学们的疑惑，直到同学们理解了为止。

在实训中，分析、讨论、演算，机房里充满了浓浓的学习气氛。此次实训培养了同学们耐心的工作作风，增强了同学们的合作意识，提高了大家的应用分析能力。

2. 按照实训计划安排与目的要求，你认为你还没有达到的实训目的有哪些？或者说，你有哪些方面还有欠缺？ Powerpoint与Word我还欠缺的技能与方法，而且，在今后的生活中我更需要努力练习学习使自己趋于完善。3. 与平时上课相比，你认为本次实训有哪些特点首先我认为老师与同学真正融合在一起，同学们不懂就问，老师也耐心讲解，确实实在让我感动。

大家都表现得很积极，不怕课程难，相互帮助一起分析。很多同学甚至吃了饭就一头扎在实训中。

任课老师也非常认真负责，耐心讲解，细心指导，一点一点解答同学们的疑惑，直到同学们理解了为止。在实训中，分析、讨论、演算，机房里充满了浓浓的学习气氛。

此次实训培养了同学们耐心的工作作风，增强了同学们的合作意识，提高了大家的应用分析能力。 最后，通过本次实训，我使自己许多不足之处得到了弥补，真正收获到了自己想要学习的东西。

4. 你对本次的实训组织安排、实训指导教师的辅导、实训考勤考核、实训内容设计、实训报告设计、实训硬件设备等，有哪些意见和建议？ 意见倒是没有，倒是老师的敬业精神确实让人感动，本周周二，叶锋老师参加学校举办的定向越野赛，在完赛后又匆匆赶回学校为同学们继续上课，着实让我感到心里又有种钦佩之感。我相信在今后的学习与生活中，我们会做的更好。

还有对于王文雅老师，我问一些最基本的常识题，它不但没有小看我，反而耐心为我讲解，我对老师的崇敬之情难于言表。最大的建议就是希望学校继续努力，相信一定会更好。

转载请注明出处51数据库 » word2010实验报告