哪种汉字输入软件打字速度快?
搜狗拼音输入法 4.2 正式版 下载 - 天空软件站 - 汉字输入 - ... 搜狗拼音输入法(简称搜狗输入法、搜狗拼音)是搜狐公司推出的一款汉字拼音输入法软件,是目前国内主流的拼音输入法之一。
号称是当前网上最流行、用户好评率最高、功能最强大的拼音输入法。
搜狗输入法与传统输入法不同的是,采用了搜索引擎技术,... 31K 2009-7-14 - 百度快照
什么软件输入汉字就可以读出来
建议使用ViaVoice。
你像往常一样打开计算机准备工作,然而却没有像往常一样伏在键盘和鼠标上,而是抱着胳膊对计算机说出想要做的每件事情。
而计算机像往常一样辛勤地响应着你的各种口述命令——到新浪网上看看新闻,然后到和讯网上看看股市行情,再打开Word开始写报告或者出一份策划方案。
直到最后整个报告或策划方案连格式都编好了,你伸伸胳膊对计算机说“停止听写”,然后满意地离开了办公室。
自始至终,你很少去碰键盘或鼠标,而一直是口述着各种命令,包括报告/策划方案内容的输入、格式的编排等。
为什么一切都变得如此美妙?因为你的计算机安装了一套IBM ViaVoice语音识别系统该系统可用于声控打字和语音导航。
只要对着微机讲话,不用敲键盘即可打汉字,每分钟可输入150个汉字,是键盘输入的两倍,是普通手写输入的六倍。
该系统识别率可达95%以上。
并配备了高性能的麦克风,使用便利,特别适合于起草文稿、撰写文章、和准备教案,是文职人员、作家和教育工作者的良好助手。
IBM潜心研究26年,他领导了世界的语音识别技术,其语音识别产品在全球销售已达一百万套以上。
使用语音输入方式,您的工作空间更加自由舒畅:*即使您不会打字,也可迅速准备好文稿;*只要集中精力思考问题,无须琢磨怎样拼音,怎样拆字;*当您疲劳时,闭上眼、伸伸腰,双手方在脑后,然后轻松地说:开始听写吧... ...网上搜索一下, 很多很多。
免费的
我在找能在拼音上方指示四声的汉字输入软件,有这样的软件吗?叫什...
微软的Word中的格式菜单中中文版式中的拼音工具好像就可以把输入的汉字的拼音都标注出来 微软(wēiruǎn)的(de)Word中(zhōng)的(de)格式(géshì)菜单(càidān)中(zhōng)中文(zhōngwén)版式(bǎnshì)中(zhōng)的(de)拼音(pīnyīn)工具(gōngjù)好像(hǎoxiàng)就(jiù)可以(kěyǐ)把(bǎ)输入(shūrù)的(de)汉字(hànzì)的(de)拼音(pīnyīn)都(dōu)标注(biāozhù)出来(chūlái)
有没有直接是繁体汉字的拼音输入法软件?
以下是某学校低年级识字的方案.您可以参考一下 识字写字是小学低年级的教学重点。
我们必须营造宽松和谐的课堂气氛,激发学生的学习兴趣和求知欲。
我们把“如何有效指导一年级学生的识字写字”,作为研讨主题,目的旨在通过教师们探索、实践、分析和梳理探讨问题的原因所在,研究对策,使小组合作学习能真正培养学生的合作意识和合作能力。
一学期来,一年级组的老师共同努力,使得小组合作生机勃勃地发展起来,下面简要汇报如下:学完了拼音,一年级孩子要认的字有近七百个,这对于七八岁的孩子来说实在是件不易的事。
本学期我通过自己的亲身实践总结出一些识字教学方法,既能够激发学生的识字兴趣,又能提高学生的识字能力,收到了很好的教学效果。
一、根据儿童的思维特点,把抽象的符号具体形象化,让汉字“生动形象”些。
识字本身是枯燥无味的,而对这样的事物,很难激发起学生的学习兴趣。
如果让学生们一味地被动识字,不仅识字的效率低,而且还在一定程度上束缚了思维的发展。
因此,作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围,让汉字更加“生动形象”些,充分调动起儿童识字的兴趣,不断激发学生去体验识字的乐趣,只有这样,学生才能乐于识字、...以下是某学校低年级识字的方案.您可以参考一下 识字写字是小学低年级的教学重点。
我们必须营造宽松和谐的课堂气氛,激发学生的学习兴趣和求知欲。
我们把“如何有效指导一年级学生的识字写字”,作为研讨主题,目的旨在通过教师们探索、实践、分析和梳理探讨问题的原因所在,研究对策,使小组合作学习能真正培养学生的合作意识和合作能力。
一学期来,一年级组的老师共同努力,使得小组合作生机勃勃地发展起来,下面简要汇报如下:学完了拼音,一年级孩子要认的字有近七百个,这对于七八岁的孩子来说实在是件不易的事。
本学期我通过自己的亲身实践总结出一些识字教学方法,既能够激发学生的识字兴趣,又能提高学生的识字能力,收到了很好的教学效果。
一、根据儿童的思维特点,把抽象的符号具体形象化,让汉字“生动形象”些。
识字本身是枯燥无味的,而对这样的事物,很难激发起学生的学习兴趣。
如果让学生们一味地被动识字,不仅识字的效率低,而且还在一定程度上束缚了思维的发展。
因此,作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围,让汉字更加“生动形象”些,充分调动起儿童识字的兴趣,不断激发学生去体验识字的乐趣,只有这样,学生才能乐于识字、主动识字。
具体方法有: 动作识记法 这种方法特别适合表示动作的字。
如:“跳”字的字形比较复杂,若要学生做一个跳的动作,然后再出示这个字,通过认读加上学生前面做的动作,他们一定记得很牢。
同样的方法还适用于趴、推、眨等许多表示动作的字词。
图画记忆法 比如:教学“网”字,我是这样做的:请学生回忆看到过的网,然后画一画。
不一会儿,学生画出了鱼网、蜘蛛网,有的还画出了一个小男孩正坐在电脑前上网。
不知不觉中,学生已经将这个“网”字深深的印在了脑海里。
字形联想记忆法 我们的汉字虽说是表意文字,但是是经过象形文字演化而来的。
所以在教学中可以充分发挥学生的想象,帮助识记字形。
例如:“帘”字,让学生想象:上面的穴宝盖就像一扇窗子,下面的这个“巾”就像挂在窗户上的布帘,所以这个字是窗帘的帘。
二、利用游戏的形式,调动学生学习抽象文字的兴趣,让汉字“有趣”些。
游戏是儿童喜闻乐见的形式,儿童喜欢模仿,喜欢表现。
教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣,不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学,可以取得事半功倍的效果。
具体的方法有: 加一加 就是两个或几个熟字相加变成一个新字。
为提高学生的学习兴趣,在教这类字时,相邻的同学就分别代表一个熟字,然后运用加法熟记。
如教学“好”字,让相邻的学生分别代表“女”和“子”,口中还一边念“我是女,”“我是子”“女加子就是好”,“你好,你好,大家好!”这种由旧知识引出的新知识学生不但掌握了生字,又掌握了学习方法,而且学习兴趣也很浓。
减一减 就是用合体字减去一个独体字变成一个新字。
在教学这类字时,相邻两个同学分别代表一个熟字,然后运用减法熟记。
如教学:“代”字,让相邻两个同学分别代表“袋”和“衣”,边念“我是袋,袋鼠的袋”“我是衣,衣服的衣”“袋鼠减衣等于代表的代”。
这种方法学生不仅兴趣浓厚,而且学得快,记得牢。
换一换 偏旁是构成汉字的重要部件,学生掌握了偏旁从一定意义上说就基本知道了这个字的意思。
在教学中如何利用这个优势帮助学生识字呢?可以让学生这样做:让两个同学分别代表两个形近字,采用边说边换位置的方法来帮助记忆。
如教学“请”字,把“请”的言字旁换成目字旁,就变成了“睛”。
编顺口溜记忆法 这种方法不仅学生喜欢,而且效果很好,经常引导学生编一编识字顺口溜可以促进学生思考,发展学生的思维。
特别是一些形近字的辨别,可以起到很好的效果。
比如:间、间,小日回家大门关。
问、...