1、首先我们应该选择一款好的屏幕录像工具例如迅捷屏幕录像工具,然后在电脑上安装好。开始进入官网,点击“下载软件”按钮。
2、下载完成后,进行安装。
3、这时我们可以看到界面中有视频选项、录制格式、音频选项和画质等设置一目了然,这些都是我们在进行录制工作前根据自己情况去选择就好。
4、在音频选项中我们可以选择仅系统声音或者仅麦克风声音。
5、完成了上述的设置之后,就可以单击“开始录制”按钮来录制视频了。
6、录制完视频后,单击“停止键”,即生成录制的视频,打开所保存的文件夹,就可以看到录制好的视频了。
怎样使用ppt录制功能
以PPT2016为例,录制功能操作如下:
1、首先打开自己制作好的PPT课件,如图所示,这里用PPT2016进行制作讲解。
2、打开以后,点击幻灯片放映按钮,然后点击录制幻灯片演示,点击这里的小箭头,然后点击这里的从头开始录制按钮,如图所示打开即可。
3、录制幻灯片演示窗口中,我们选择这里的两个项目,然后点击开始录制。
4、这时候进入幻灯片播放模式,左上角有个按钮,我们可以点击这里的箭头控制幻灯片的放映,当然也可以直接在幻灯片上点击播放,大家要记住,如果幻灯片中有音频或者视频,这时候可以按照你上课的步骤点击播放即可。录制过程中临时有事情,我们可以暂停幻灯片的播放,直到自己继续录制开始。如图所示自己操作即可。
5、在点击播放幻灯片时候,用麦克风输入自己的语音讲解,要提前准备和调试好电脑的麦克风,可以用外置的麦克风也是用内置的麦克风【比如一体机电脑】
6、这样我们对幻灯片进行讲解和录制,直到幻灯片播放结束,如图所示,这时候我们可以点击幻灯片放映中的从头开始,预览自己录制的幻灯片,查看效果。大家要清楚,我们录制的幻灯片演示中每一个幻灯片上都会有音量图标,这个是正常的。
7、最后,我们点击文件菜单,然后选择另存为按钮,将幻灯片保存。
8、然后保存类型中,我们选择WMV或者MP4等视频格式进行操作,如图所示
9、现在我们可以看到底部这里有视频保存的进度条,等待保存完成,即可。
10、最后我们在电脑上可以找到自己保存的视频,将视频上传到需要的地方即可。当然上传以前,我们也可以预览下自己保存的视频是不是满意,如图所示。
使用ppt上课,如何使用电子笔,电子笔是控制显示器,还是控制电脑
一种电子笔,它可与一具有显示屏幕及输入传感单元的计算机平台配合使用。
让使用者在该输入传感单元上,借助该电子笔以手写方式输入图形或资料至该计算机平台,该电子笔提供使用者设定手写输入的图形或资料在该显示屏幕上所显示的颜色;令计算机平台根据该颜色信号使显示单元上显示由使用者手写输入的图形或资料及其颜色。
有没有办法把视频的PPT弄下来
目前还不可能.视频格式和 PPT 格式根本不一样.就算视频剪辑下来也是视频格式.
PPT只能观看 不能修改.而且剪辑下来效果也会变烂.
如何录制优秀的微课?
如何制作优秀微课?
一、微课
1、微课定义
微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。
这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
2、微课与课堂教学区别
微课是模拟一对一的教学情景,区别于一对多注重教师教的课堂教学,微课类似于一对一辅导注重学生学,在较短的时间内讲授一个知识点。
微课要避免黑板搬家,而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。
3、微课与传统视频课区别
相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点,诸如易搜索、易传播、应用范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。
4、微课制作流程
选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思
二、选题标准
微课的选题是微课制作最关键的一环,良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制,不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。
1、是教学中的重点难点
一节微课一般讲授一个知识点,对于这个知识点的选择,关乎知识结构的设计,对于教学中的重点难点用来制作微课,是一个较好的选择,较为符合微课制作的初衷:教学资源分享,为学生(教师)解惑,启发教学。
2、要适合用多媒体表达
微课作为一种媒体,内容的设计要适合使用多媒体特性,对于不适合使用多媒体表达的内容,制作的结果也许是徒劳的,因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇,令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达,适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
三、教学设计要求
微课虽然只有短短的数分钟,但是也需要进行良好的教学设计,良好的微课应该是井然有序的,杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。
1、适合教学对象
不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生,微课不但应有学科学段的分别,同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生,诸如同一个数学知识点,对于不同水平的学生,传授的方法乃至内容应该有有差异,进行个别化教学,这也是符合我们微课理念的。
2、符合认知过程
良好的微课设计应该是循序渐进的,不能跳跃式发展,不同年龄段的学生认知方式是大有差异的,对于低年龄儿童,具体(多图、动画、视频)的知识对于他们更易于接受,对于中学儿童,认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识,可以给予学生想象思考的空间,诸如高中语文,可以更多的情景陶冶,而对于低年级儿童,情景陶冶也许就会分散注意力。
“停顿”对于低年级学生是不太需要的,而对于高年级学生,适当的“停顿”是非常必要的,此时的学生进行知识灌输显然是低效的,进行知识的自我思考才是高效有建设性的。
如果学习的对象是教师,则由于记忆能力下降,可能需要多次的重复,才能牢记。同时由于观念的固化,接受新事物有一定缓冲过程,在陈述内容、观点时,转折应适当圆滑、缓慢。
3、微课教学效果
能有效解决实际教学问题;具有针对性地解惑、启惑,能调动学习者学习的主动性。
四、PPT设计
1、内容设计
A:PPT是只要放核心内容,边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来,对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。
B:PPT内容设计要有启发性。
C:PPT内容设计要有悬念性。
D:布置反思
2、版面设计
A:首页与封面设计:最好采用PPT的首页作为封面,这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”,应当有以下清晰的“五官”,额头:如果是系列微课,可以在这说明;眼睛:简明扼要的微课标题;鼻子:作者及单位;嘴巴:学科学段、章节及教材;耳朵:边饰,缺乏了边饰则显得有些古板、单调,不建议在这里放置教师画面。
B背景:就好似人的皮肤,尽量以素雅为主,能烘托字体,不能太艳丽,如果跟人的皮肤一样浓装艳抹,则凸显了内容的苍白无力,同样,背景不能乱,试想凹凸不平的皮肤,能美到哪里去?
C中间页:最顶上可以写着知识点的小点,一目了然,中间则放置主题内容,右下角或左下角留出空白,以放置教师画面,同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单,但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景,太素颜也不好。
D尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言,此页不建议加入教师画面。
3、美学设计
A:整个PPT当中,应当是50%文字,20%图片,30%空白。
B:整个PPT文字颜色不要超过3种,最好只使用2种。
C:上下一致,左右协调,PPT的上半页与下半页内容数量差不多,不出现头重脚轻,不要出现一边重一边轻的现象,左半页与右半页协调。
D:翻页动画可以有数种,但是不能太多,2-5种翻页效果是合适的。
E:审美不疲劳,不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。
五、录制与剪修
1、录制要点
A:录制背景最好是白色或是浅色,不要出现其它杂物。
B:声音大小合理,摄像头不朦胧,摄像角度最好从正面。
C:如果不习惯,可以让一个学生坐在对面,就好像是给他辅导一样。
D:不要录制课堂教学,原因看第一章。
E:对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入PPT。
F:特殊人群如教授聋哑学生则可以采用特殊的录制方式。
G:录制时调整电脑分辩率1024*768,颜色位数为16位。
2、后期制作原则
A:时间不超过5分钟,超过5分钟不能通过初审。
B:如果声音太小或太大,可以适当调整。
C:视频尺寸为:640*480或320*240,视频格式为:FLV、MP4,音频最好采用MP3格式。
多媒体教学录制课件都需要哪些设备
多媒体课件现在大体分为两种:
第一 种为现场性的课堂课件,使用多媒体精彩、形象的影、音、图、文效果,来作为老师讲课时的表达工具,辅助老师能更好更生动、具体地讲课,能更吸引学生的注意和兴趣。条件好的,有学校的多媒体教学平台,条件不好的,哪怕使用mp3、手机、收音机等简单的设备也能用出效果来。
第二种就是现在的班班通、网校、视频教学等使用的课件,主要体现在两点,一是使用包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等资源,让学生生动具体地理解要学的内容;二是学生有具有一定的主动性、交互性,根据自己的现状,自主地学和问。至于课件录制,条件好的,使用高档的录播系统、录像设备和电脑制作团队,能制作出高质量的课件。条件不好的,使用简单的拍摄设备(如手机、照相机、DV)、录音设备、电脑屏录软件等,就能通过电脑做出不错的课件来,如果是需要高清的课件就需要专用的设备,合一互动录课平板,高清摄像机,无线麦克。
急急急!!!!YY频道(刚建立的)中如何播放ppt
1、首先得是频道管理员,
2、然后右键频道,有个频道信息,里面有个频道模版,选择教育模版启用,
3、出来后右面有个设置,添加讲师的yyID,之后,右边有个上课,
4、点开之后,有工具栏,根据提示就可以讲课了。
5、打开ppt,将选中的录像框拖到ppt的放映内容上即可
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